北京幼儿园设计

　　米嘉装饰公司北京幼儿园设计、幼儿园装修设计、效果图设计等服务。

　　幼儿园所室内设计在考虑安全性、实用性、空间灵动型的同时，更应该注重的是不同阶段的幼儿心理，年龄层面不同的孩子在需求方面也不同，所以在设计不同孩子所使用的空间时，也应尊重孩子的需求。

　　一、学习空间

　　3岁到6岁是儿童性格的形成时期,也是意识发展的重要时期,所以幼儿园发展不仅要注重儿童教育,还要注重儿童学习和生活的环境。年龄小的孩子更在意有趣新奇的事物，多动且对万物充满好奇，对于年龄低的孩子们所需求的环境，则需要充满童趣也具有足够保护孩子的能力。而年龄稍长一些的孩子，则更需要知识的灌溉和培养，他们所需要的学习空间则不再侧重于童趣而在于对未知事物的好奇和探索，看起来充满知识又不乏味枯燥的空间则是这些孩子想要相处的地方。

　　二、活动空间

　　儿童活动空间的需求往往具有多样性和多变性,不仅要能激发孩子的创造力和潜能,还要具有趣味性。所以要从孩子的视角看待幼儿园室内空间,让孩子们能够在有活力、创造力的地方学习和成长。低年龄段的孩子大多喜欢玩耍，喜欢在游戏中探索，具有鲜明色块、未知事物的空间则是提起他们兴趣的最佳地方。

　　三、休息空间

　　在幼儿园中最不能缺少的就是孩子们的午休室，无论是懵懂无知的幼儿还是对这个世界已经有认知的孩子，都需要一个舒适温暖、安静温馨的午休环境，采用暖色系打造孩子休息空间，在视觉上放松身心，让孩子安心处于一个相对他们而言像家一样的环境，是休息空间最需要注重的。

　　无论多大的孩子，最需要的除了知识就是快乐，幼儿园所要做的就是在教授他们知识的同时，让孩子们保持快乐的心情，才能更好地成长。

　　环境育人，良好的教育环境有利于孩子们健康成长。幼儿园环境设计是孩子们获得发展的重要教育资源，是幼儿园隐形的教育课程。给孩子们创设良好的幼儿园环境已成为教师工作的重要内容之一。那么如何给孩子们创设一个有价值的幼儿园环境呢？

　　幼儿园环境设计应着眼于丰富孩子们的知识，增长能力，激发孩子们的好奇心和求知欲。通过对触摸墙的创设不仅是一种美观的装饰，对孩子们能有视觉上的冲击，更能让孩子们在触摸中发展触觉，通过与触摸墙的互动，感知物体的软硬和其他不同的感觉体验，让孩子能在感官感知中学习成长，更直观更形象。

　　在幼儿园环境设计中，不管是建筑物、陈设、家具、运动娱乐器械等设施的造型，还是墙饰、景点的色彩等都要符合孩子们的审美情趣，造型要有童趣性。要了解孩子们的心理、生理和审美特征，设计出适合孩子们视觉感受的形象造型、色彩以及环境氛围。

　　幼儿园环境设计

　　每个孩子们心里都有一颗美的种子。创设一种温馨、自然的空间环境，有利于孩子们形成积极稳定的情绪和情感。